邹春燕

摘要：本文总结了高职高专艺术类英语教学存在的主要问题，结合教学经验和相关数据分析了问题存在的原因。根据教学现状，根据教育司提出的基础英语和行业英语两个阶段相结合的要求，提供了改进教学的策略。

关键词：高职高专；艺术类；英语教学；问题；策略

高职高专院校指的是在高考录取中处于第四第五批的录取院校，就考试成绩而言，考生的层次较低。但就人数而言，他们占了整个高校学生总数的半壁江山。笔者一直在高职高专学校任英语教学工作，就艺术类英语教学的现状，根据自己的教学经验积累，结合有关数据分析现存问题，并提供一些建议。

1 目前高职高专艺术类学生英语教学存在的主要问题

1.1艺术类学生的英语基础普遍不好，良莠不齐

艺术类学生的入学英语成绩大多是50分左右。学生的英语基础参差不齐。在笔者的教学过程中发现，每个班又总是有3—5 个同学英语基础不错的。教师备课时既要兼顾那3—5个好苗子，又要对十几个同学从基础教起。如（董焕玲，2005）文中所言“这样，就给我们英语教师提出了难题：你既要有教授大学英语课程的水平，又要有中小学老师的经验和耐心”。我校决定今年在艺术类增设预备级，把艺术类的英语教材和普通文理科的区分开来。这样虽降低了艺术类学生学习英语的难度，但对英语基础不错的少数同学而言缺乏学习的动力。

1.2艺术类学生学习英语投入少

就一个教学班而言，30个学生当中3--5 人是认真主动学习的，5—8 人是准备放弃英语的，中间部分是推一推就动一动，课后不学习的。……