□陈俊兰

职校学生校外实习状态个案研究

□陈俊兰

文章基于工学结合、校企合作人才培养理念背景，以个案研究为方法，从微观层面对职校学生校外实习状态进行深入调查，即从单个研究对象的角度了解学生实习的生活与工作状态，深入挖掘学生的心理状态，把握学生在实习过程的所思、所想与所感，并从这种现实的状态与心态中发现问题与分析问题。在细致、系统的调查与收集资料及与研究对象深入互动的基础上，研究者逐步把焦点集中在学生侵权现象，为什么会存在这种现象呢？研究对象面对自己的权益受到侵害为什么没有“站出来”而选择了沉默呢？在这一系列问题引导的过程中，文章发现了实习生的“边缘心理状态”与“弱势群体特征”以及以“工学结合、校企合作”政策为“掩护伞”，以实习为具体形式，利用“学生廉价劳动力”的学校—企业利益链，并在此基础上得出结论。

实习；个案研究；边缘人；弱势群体；学校—企业利益链

一、问题的提出

职业教育与其他教育类型的重要区别在于它的职业性，即为学生职业选择与职业生涯发展做准备。由此有些人提出职业教育就是“就业教育”，我们暂且不论该观点的正确与否，但它却说明职业教育确实能在促进学生就业与发展中发挥重要的作用。而且近年来国家“大力发展职业教育”的政策也确实寄予职业教育厚望，希望它能在促进经济发展（培养生产、管理、服务第一线所需要的技能型人才）、促进就业、改善民生、解决三农问题、缓解劳动力供求结构矛盾、提高人口素质与促进教育公平等方面做出贡献。……