谢勇

（南京市大厂高级中学，江苏南京 210044）

基于多媒体的中学地理教学评价系统的初探

谢勇

（南京市大厂高级中学，江苏南京 210044）

信息时代，多媒体技术在地理课程由传统型的教学模式向现代型教学模式转变的过程中发挥着极其重要的作用，但在地理教学评价中，多媒体技术的应用相对较少。文章针对教学过程中常见的学生表现，运用多媒体技术及时进行记录，对中学地理教学的过程性评价方法作了一种全新的尝试。

中学地理；教学评价；多媒体

在信息技术突飞猛进的今天，地理教学改革由传统型的教学模式向现代型教学模式转变，在这个过程中，多媒体技术在地理教学过程中发挥着极其重要的作用。在地理教学评价中，多媒体技术的应用相对较少。本文运用多媒体技术，针对教学过程中常见的学生表现，及时进行记录，对中学地理教学的过程性评价方法作了一种全新的尝试。

一、课程标准下对地理教学评价的指导思想

新课程改革是适应新时期国家教育教学发展的现状，对我国传统的教育教学进行改革，新课程改革的基本理念对地理教学评价进行了重新要求，改变过去只注重结果评价、忽视过程评价的错误观念。新课改地理教学评价的基本理念是注重学习过程评价和学习结果评价，重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标的多元化、评价手段的多样化、强调形成性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合。……