中外学生混合编组结合PBL理念在骨科临床实习教学中的应用

2012-10-16刘扬波沈丹丹

浙江医学教育 2012年4期

关键词：留学生教学模式教学

刘扬波，王健，陈雷，沈丹丹

(温州医学院附属第一医院，浙江温州 325000)

·临床教学与管理·

中外学生混合编组结合PBL理念在骨科临床实习教学中的应用

刘扬波，王健，陈雷，沈丹丹

(温州医学院附属第一医院，浙江温州 325000)

在温州医学院2010、2011级留学生的骨科临床实习中开展了中国学生和留学生混合编组结合PBL理念的教学模式。中外学生混合编组是一种新颖的教学组织方式，PBL教学模式以学生为中心，以问题为先导，有利于激发中外学生的学习热情，提高临床实习质量。两者相结合应用于骨科临床实习收到了良好的效果。

PBL；留学生；骨科；临床实习

Abstract: A mixed grouping mode and PBL concepts were implemented in orthopedic clinical teaching among 2010、2011 international students of Wenzhou medical college. Chinese and foreign students were mixed into the same group. PBL, a student-centered teaching model, can inspire students’ enthusiasm for learning and improve the quality of clinical practice. Combination of both methods used in orthopedic clinical practice has yielded good results.

Keywords: problem based learning (PBL);international students; orthopedics;clinical practice

临床实习是院校医学教育的重要组成部分，对医学生将来的医疗素质和业务水平有直接影响。如何在实习期间让学生有效掌握临床知识、提高临床技能尤为关键。我院骨科根据留学生特点和本院实际情况，对原来留学生和中国学生分组学习传统教学模式进行了改革，对部分2010、2011级中外学生混合编组同时结合以问题为导向的教学方法 (Problem-Based Learning, PBL)理念[1-2]的教学模式。初步实践表明，中外学生混合编组结合PBL理念教学组的出勤率、课后满意度调查、出科考核总体平均分均优于非混合编组非PBL模式的传统教学组，这种新颖的教学方法有利于实现骨科临床实习教学的多赢。