赵津

摘要:班主任的管理工作主要从情感教育出发，采用多方位、多角度的行为教育；建设好学生班干部队伍，让学生自己管理自己；不断激励学生上进；同时通过不断的学习，体现班主任自身的修养。

关键词:班主任管理对策方法

Abstract: The main management work of class adviser from the emotional education, using multi-directional, multi-angle behavior education; construction of student cadre team, let the students manage their own; keep on stimulating students' progress; at the same time, through continuous learning, reflect the own tutelage.

Key words: teacher management; countermeasure; method

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：

班主任管理是一所学校运行的重中之重，这一点在职业院校中体现尤为明显。在我国现有的高等教育体系中，职业院校所接收的学生处于整个高等教育学生素质结构的下层水平，急需为所接受的学生树立正确的世界观、价值观，努力转变其学习态度、生活态度，使之成为一名社会所需的专业技术型人才。

一、职业院校班主任工作的重要性     1994年国务院关于(中国教育改革和发展纲要)中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。”可见，现代职业教育承担着双重职能—升学和就业。

在学生管理工作中班主任是第一线的素质教育实施者，也是学生班集体的领导者和组织者;既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。     班主任的使命责无旁贷，既应持之以恒坚持不懈地做先进文化的学习者，并以之提升自己的境界，以文化的创生力量给学生管理工作注人新的高品位的文化理念，使文化积淀为人格，使知识转化为智慧;同时也應将荣辱观渗透到学生管理过程中，培养有正确荣辱观的学生。……