王贞惠

摘 要：新建本科院校是我国现行高等教育制度体系中不可小觑的新生力量，由于学校建设的时间短，改革和发展的任务艰巨，教育教学质量还有待近一步提高。信息技术与学科课程的整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的有效途径之一，合理使用信息技术手段有效促进新建本科院校的各科教学是新建本科院校普遍存在并急需解决的问题。

关键词：新建本科院校；信息技术；教学整合

在新建本科院校教育教学日益要求专业化的今天，信息技术与教师教育课程的整合是提高教学效果和转变学生学习方式的重要举措。在先进教育思想、理论的指导下，把以计算机网络为核心的信息技术作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，实现信息技术与教学环节中课程设置、类型、教学以及评价等方面的有效整合，有助于培养学生的探索意识和实践能力，实现信息素养与学生综合能力素养的协调发展。

一、信息技术与各科教学整合的模式解读

传统教学模式设计中关注的主要因素有三：教材、教师与学生。典型的模式是教师通过个人对教材的理解，以迅速有效的传授知识为首要目的，利用讲解、板书和各种教具作为教学手段传递知识内容，知识的传输渠道极为单一，即：教材→教师→学生。教师听命于代表权威的“教材知识”，向分数要成绩，缺乏个人教育性教学的深度加工；学生服从于教师的指挥，在短时间内接受“被传递”的知识，变成信息传输过程中的容器。……