赵琳琳

统计与概率研究随机现象的规律性，对新课标教材中的统计与概率内容，就知识层面和方法看，似乎不难，但蕴涵的概率观点和统计思想却不容易了解。那么，如何如何把握必修3中“概率”的教学要求？概率的意义究竟是什么？如何理解随机现象？如何发展数学应用意识？下面就这些问题作一简单分析。

一、对教材的分析和理解

1.概率的意义是本章的重点内容。人教必修3（A版）从下列几方面解释概率的意义：（1）概率的大小可以用来检验游戏的公平性；（2）正确理解随机事件的概率的意义，澄清日常生活中出现的一些错误认识；（3）决策中的概率思想；（4）每天听到的天气预报中降水概率的解释；（5）用概率解释遗传学的机理。

2.通过掷骰子的试验，给出事件之间的关系与运算，包括包含关系、相等关系、并事件、交事件、互斥事件、对立事件。利用频率与概率的关系，由频率的加法公式得到概率的加法公式。

3.通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，导出古典概型中计算某个随机事件的概率的公式。课本中的几个例题都有应用背景，学生比较熟悉，容易引起学习兴趣。课本力求在每道例题计算出随机事件的概率基础上给出解释，帮助学生更好地理解概率的意义。几何概型是新增加的内容，要求初步体会几何概型的意义，所以课本中选用的例题都是比较简单的。因此我们也没有必要加大练习题的难度，尤其是在讲授新课时，更应如此！

4.随机数的产生与随机模拟也是新增加的内容。……