康玮玮

【摘要】教学语言是教师讲解课文、传授知识、启发思维、沟通感情的最最主要的工具。语言表达需要技巧，要讲锤炼，既锤炼吐字的清晰度，逻辑重音的强调，又锤炼语调的感情色彩、音色的优美等等。这就要求语文教师要大量阅读以丰富自己的词汇，通过听廣播、看电影电视等多渠道时刻校正自己的读音，认真钻研教材，提高专业知识。这样，才能创造出优美的课堂教学语言，把美丽的“阳光”播撒到每一位学生的心中！ 教师自己具备了美的教学语言，才能创造出良好的课堂教学气氛，给学生以知识的享受和情操的陶冶，达到预期的教学目的。

【关键词】语文课堂 教学语言 表达技巧 吸引学生

教学语言是教师讲解课文、传授知识、启发思维、沟通感情的最最主要的工具。大教育家马卡连柯曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”讲究课堂教学语言美对中学语文教学工作的成败具有举足轻重的作用。教师把课讲得充满生动美时，他们就表现出强烈的听课欲；如果教师把课讲得枯燥乏味时，他们就会厌倦分心。生动美是语文课堂教学语言魅力的生命。教师语言表达能力的优劣，不但直接影响着学生的学习积极性，而且对培养学生的语言能力和思维能力具有潜移默化的影响。

教师正是以语言凭借，把无声的教材转化为有声的语言进行“传道、授业、解惑”的，通过授课时情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，入木……