施学兰

（铜山中等专业学校 江苏 徐州 221116）

案例是通过对问题的描述引入情境，再进行分析、演绎、推断、归纳，进而解决实际问题的方法。案例教学法运用案例进行教学，在教学过程中，案例以书面的形式被展现，是作为被剖析的对象，教师和学生要共同直接参与对案例的分析、讨论、评价等工作。案例教学可以通过各式各样的案例让学生“身临”各种各样的实际情境中，学生通过完成案例掌握案例涉及的知识和技术，进而获得分析、解决问题的能力。

中职《Photoshop CS图形图像处理》课程知识面广、内容多，具有很强的理论性、实践性和创造性，在教学过程中常采用案例教学法。在案例教学过程中，要使学生真正成为学习的主体，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。但在教学过程中，很多教师发现教材中的案例往往不能满足教学需求，比如案例的数量不足，或由于教材编写的时效性，教材中的案例显陈旧。教学中应用的案例要新颖、典型、有代表性，要与教学内容吻合，这样，案例的开发就成为任课教师必须面对的问题。网络的开放性、及时性和互动性为案例教学开辟了新的空间，网络案例不但更新及时，而且内容丰富，更能节约开发教学案例的成本，是教师开发教学资源最高效、便捷的途径。

网络案例在教学中应用的过程

利用网络案例进行教学分三个阶段：准备阶段、实施阶段、巩固阶段，具体如图1所示。

图1 网络案例教学过程图

准备阶段 此阶段的主要工作是任务设计，教师根据教学目标、教学内容上网搜索案例，确定教学任务。……