郑广成

（健雄职业技术学院 软件与服务外包学院，江苏 太仓 215411）

高职“工学结合”教学改革开辟了教学改革的新篇章，教学质量得到不断提高，国家骨干院校、省级示范院校都彰显了各自的办学特色和教学改革新成果，可以说，在教学模式、教学内容、教学方法等方面都卓有成效。健雄职业技术学院能够结合教学改革进程，根据教学内容和岗位能力需求，进行形成性课程考核改革和实践，实现了课程考核的评价、激励、引导等多重作用，建立了高职课程形成性考核档案系统，有效地实现了基于过程控制的形成性考核。实践过程发现，形成性考核档案系统虽然很完善、科学、有效，但是考核效率和考核信息化程度还不够，应该进一步建立信息化考核系统以满足考核的互动、透明、快速、共享要求，顺应信息化网络时代潮流。这里说的信息化考核系统不是考试系统，而是课程考核、管理、实施的信息化管理系统。本文重点讨论高职课程信息化形成性考核的必要性和系统设计方法。

1 高职课程信息化形成性考核实施的必要性

1.1 高职课程信息化形成性考核是教学改革的需要

高职课程信息化形成性考核，是教学改革发展的必然结果。课程改革已经基本实现教学网络化、教学流程信息化，课程考核作为课程教学不可缺少的重要部分，不仅是教学质量的保障，更是对教学过程的监督和管理。俗话说“怎么考、就怎么学”，随着信息化教学改革进程，信息化考核必须作为课程改革的一部分并行推进[1]。……