杨新惠

（河北软件职业技术学院，河北 保定 071000）

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职院校大学生在生源结构、培养目标、人才规格、服务定向等方面与普通本科生存在着显著差异。随着社会的飞速发展，竞争日趋激烈，大学生的心理问题也越来越突出。高职院校大学生的心理健康状况同样受到社会和广大教育工作者的关注。本文旨在通过调查来研究高职院校大学生心理健康状况，以期为高职院校广大教育工作者有效地开展心理健康教育工作提供理论参考。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

采取随机取样的方法，从河北省6所高职院校随机抽取被试1418人，获取有效被试1297人。其中，男生581人，女生716人；城市生源328人，农村生源969人；一年级学生657人，二年级学生423人，三年级学生217人；独生子女299人，非独生子女998人。

（二）研究工具

本研究使用的测量工具为症状自评量表（SCL-90）[1]，此量表共有90个项目，包含10个因子，分别是躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他（睡眠及饮食等）。它的每一个项目均采取5级评分制：1表示无症状，2表示很轻，3表示中度，4表示偏重，5表示严重。项目得分越高，说明症状越严重，心理健康水平就越低。

（三）数据收集与处理

以班级为单位进行集体施测，采用统一的指导语，现场发放问卷，现场收回，共发放问卷1418份，收回有效问卷1 297份，有效回收率91．47%。用SPSS11．5统计软件包，对调查数据进行统计分析，使用的统计方法包括T检验和方差分析。……