周其昌

（泰兴市马甸初中 江苏 泰兴 225400）

初中化学总复习是一个“古老”的话题，也是我们每个初三化学老师都必须面对的现实，随着新课程改革的不断深入，“减负增效”已成为教育发展的必然之路。如何减轻学生过重的学习负担，在较短时间内提高初中化学复习的效果，笔者谈一些肤浅的看法，作为引玉之砖。

一、指导梳理归类，帮助夯实基础

初中化学知识非常零碎，学生难学易忘，传统的复习方法是将书本知识重复一遍，教师讲，学生读，讲讲例题，做做练习，这种机械重复的做法是老牛拉破车，“高耗时、低效率”。教者认为要巩固好“双基”，在复习时关键是把握好方法，具体地讲：就是指导学生对书本知识进行梳理归类。这就要求教者首先要“吃透”教材，钻研大纲，摸透考纲。将书本知识进行分类归纳，在分类时，可以从概念进行分类比较，可从物质发生反应的现象进行分类，不同物质在氧气之中燃烧的现象的异同，金属与酸、与盐溶液反应的现象异同等等进行比较，教者还可引导学生从化学反应的类型，物质的颜色、物质的性质等方面进行归类，让他们在复习中比较共性，记住个性。实践证明：指导学生梳理归类能加深对零碎知识的理解和记忆。但是作为教师首先课前一定要精心备课，对所要复习的内容做到心中有数。其次，一定要注意改变教学方法，用启发式进行复习，绝对不能满堂灌。

二、构建知识网络，强化科学记忆

构建知识网络，把零散的知识进行系统的融合，使之条理化、网络化，形成知识体系。……