张璇

（张璇：郑州师范学院，讲师。）

中国古代儒家学子修炼的“六艺”，其中的“乐”、“书”、“数”的基本要素就是音符、文字、数字。西方教育史上的“七艺”，其基本要素也是数字、文字、音符。可见中西方都把三者看成从不同的角度、层次，了解世界，理解世界，解释世界的重要工具。正如法国作家雨果说过的:“人的智慧掌握着三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”

数字用来记录数学及客观世界的定理、知识。文字用来记录人类产生的思想。音符用来记录音乐，人类的幻想。从这个意义上说，数字、文字、音符可以说都是语言，而且是三种不同的语言。

请看下表:

三种语言的比较

数字 文字 音符内涵 侧重科学、理性理性感性兼有 侧重艺术、感性逻辑形式 偏重归纳 各种形式兼有 偏重演绎表现手段 抽象 多样 具体表达内容 精确的表达定理用途广泛，其他两种语言的解释工具丰富的表达感情符号构成 以抽象的义为主形、音、义的统一体产生联想和好奇形、音的统一体受众感受 精确，不易产生误解有说明性的文字和文学之分

文字因为其自身的特点，使它更易掌握和接受，并应用于诸多领域，成为传承人类思想的常用工具，也成为数字和音符的解释工具。

理解特定的语言传达出的信息，需要掌握该语言的规则。一串数字、一段文字、一行音符在感官领域就能体现出区别所在。音符要演奏出来，变成旋律，通过听觉才能更容易的为人类接受。文字可以朗诵出来，也可以通过视觉更加深入的理解。……