刘妍

（刘妍：黄淮学院外国语言文学习系，讲师，研究生。研究方向：语言学与外语教法。）

当今世界，科技发展突飞猛进，知识急剧增长，社会对人才质量的要求不断提高，掌握一门外语已不能适应时代发展的要求。因此，在大学本科院校英语专业的学生必须选修第二门外语。然而国内学生 们的二外学习的成效并不是很好。一个根本性的原因是学生对二外不重视，另外一个原因就是学习方法不当。学生缺乏策略意识，除了简单机械的背课文、记单词、做练习外，对其他的学习策略了解很少。因此本研究将切入点放在大学生的二外俄语学习策略上，希望通过调查大学生的已有的学习策略，分析大学生学习策略的特点和学习策略与学习动机之间的关联性。近年国内外在学习策略领域的研究方兴未艾，并取得了令人瞩目的成就。但是国外对外语学习策略的研究大部分是基于西方的语言学习者，而国内的研究主要是来自于英语教学和学习，对俄语学习中的学习策略研究还不是太广泛，尤其针对英语专业的第二外语俄语学习策略的研究更是寥寥无几。

一、文献综述

（一）外语学习策略研究现状

学习策略的概念：

“学习策略作为教育心理学一个正式的专有名词，是布鲁纳在1956年提出“认知策略”以后逐步形成和确立起来的。最近几十年，西方的心理学家对学习策略的问题做了许多有意义的探索，获得了许多有价值的研究成果，并使学习策略的研究成为教育心理学研究发展的一个方向。……