宋芳

[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级（上册）第四课。]

思乡情是亘古不变的话题，琦君作为一名台湾作家，思乡情深深困扰着她。《春酒》介绍了作者故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年、对母亲、对故乡的思念之情。总之《春酒》是一篇文质兼美却与学生有一定距离的文章，所以激发学生的学习情趣、丰富学生的情感体验在教学中显得尤为重要。语文课要充满“语文味”，关键在于教学立意的明确得当。为此我进行了如下教学目标的设定。

学习目标：通过有感情的朗读，使学生能够体会作者对母亲的深厚感情，对童年的怀念以及对乡情、民俗的怀念。

教学重点：感受作者浓浓的思乡之情。

教学难点：把思乡之情具体化为对童年的怀念，对母亲的怀念，对民风民俗的怀念。

教学方法：反复在朗读中品味、交流、探究作者在字里行间流露出的感情。

教具准备：多媒体幻灯片。配乐朗诵曲目。

教学流程：

一、检查预习

落幕稀罕健脾 枸杞薏仁家醅 门槛 斟酒

煨炖酬谢炮制 挑剔

这其中“醅”字应在幻灯片上重点放大、突出加深学生的印象。

二、创设情境

让学生说说自己家乡过年时的风俗，教师利用幻灯片播放各地过年的风俗，吸引学生的学习兴趣，也创设一种浓浓的氛围。从而进入第一板块的学习。

第一板块——琦君邀您喝春酒，馥郁芬芳溢满唇

主问题一：春酒好喝吗？我爱喝吗？

活动设计：有感情地朗读课文，从文中找出相关的句子。……