吴志强

哈尔市呼兰区利民第二中学是一所九年一贯制农村学校，是黑龙江省首批标准化学校建设先进单位。2007年以来，学校进行课堂教学改革（以下简称课改），所构建的“352课堂教学模式”，成为了师生成长与发展的乐园，成为了提升师生生命质量的有效途径。课改不仅改写了我校教育教学质量低，面临合并的残酷现实，还让学校实现了由小到大，由弱到强，由名不见经传到声满全区，逐步走向全市的华丽转身。

在逆境中求突破

追溯我校的课改背景，那是为改变现状，冷静分析后的一种果敢尝试。2007年，我校未进行课改之前，在校生不足500人，教学现状令人忧虑：课上，教师满堂灌，部分学生满堂睡。学生课业负担沉重，老师虽然很敬业，但那种“精英式”的教育，在牺牲了大多数学生的前提下，也只培养了几个优生，且部分“高分低能”。课下，觉已睡足的学生十分活跃。教学楼内上窜下跳，打闹现象比比皆是。学生搞帮派，打仗斗殴现象时有发生。片刀、镐把常隐匿于学校树墙草坪之中；学生素质低下，不懂礼仪，不骂人不说话。教师找不到一点职业幸福感，不少老师私下议论：“咱们利民二中让利民一中吞并，那是早晚的事。”

为何会造成这样的局面？是我们的生源真的太差，还是我们的老师责任心不强；是我的管理不到位，还是我们的方法不科学……我日思夜想。偶然听到“咱们老师太能唠叨了，根本就不了解我的感受……”的抱怨声，打开了我的心结。传统的教育