陈 虎， 毕建洪

（合肥师范学院 化学化工系，安徽 合肥230601）

化学是忠实于实验的科学。实验教学是实施全面化学教育的关键［1－2］。有机化学实验作为一门重要的基础实验课，是化学、化工、材料、生命科学、环境科学、医药及海洋等多种学科学生必修的主干课程之一［3］。其目的是训练学生牢固掌握有机化学实验的基本技能和基础知识：（1）培养学生正确选择有机化合物的合成、分离、提纯与分析、鉴定的方法，并让学生及时掌握现代有机合成、分离、鉴定的手段；（2）通过有机实验，还要培养学生分析、解决问题和独立思考、独立工作的能力。（3）通过有机实验能加强学生对有机化学基础理论和基本概念的理解，达到理论与实践紧密结合的目的。总之，有机化学实验不仅是传授知识和技能的重要环节，也是训练科学思维方法和培养科学精神和品德的有效形式。

2－甲基－2－己醇的制备实验是一个综合性实验，实验中涉及到无水无氧操作、回流、萃取、干燥、过滤、蒸馏等基本实验操作，能够培养学生多方面的能力。学生在日后有机合成、药物设计、药物合成常会用到这个反应，是一个化学、药学类学生必做的一个重要实验［4］。

但是，在实际教学过程中发现存在以下问题［5－8］：

（1）实验操作与理论知识不符（理论要求无水无氧，实验操作无法做到），给学生造成困扰，不利于训练学生的科学思维方法，更不利于培养学生的科学精神和品德；

（2）由于操作不够精细，造成比较严重的浪费；

（3）实验装置过于简单，难以控制水分及空气的含量，产率较低，而且往往不具备可重复性。……