杨连生,肖 楠,恽晓方

(1.大连理工大学公共管理与法学学院,辽宁大连 116024;2.大连理工大学马克思主义学院,辽宁大连 116024;3.沈阳广播电视大学教务处,辽宁沈阳 110003)

所谓学科,一般来说有两种含义:第一种含义是指学术活动的分类,即一定科学领域或一门科学的分支;学科的第二种含义则是指高等学校等学术组织中开展教学和科研活动的功能单位,是对人才培养、教师教学和科研业务隶属范围的相对界定。构成一门独立学科的基本要素主要有三个:一是相对独立的研究对象或研究领域;二是具有本学科所特有的严密的逻辑化知识系统,即理论体系;三是具有不同于其他学科的知识生产方式和学术研究方法。可以说,学科是大学学术活动的基本单元,因此,发挥学科优势,强化学科职能是大学发展的永恒主题。而大学学科文化是在学科知识与学科组织的发展过程中所形成的独特的知识理论体系、学科方法论、思维方式、价值观念、学科传统、伦理规范、学科制度和行为习惯等的总和,是学科知识文化与组织文化的集合体。大学学科文化是识别学科的文化密码,是认识学科的必要途径,而更加重要的是,发挥与优化大学学科文化功能是学科内涵式发展、强化学科职能的必然选择,也是提升学科乃至大学核心竞争力的重要手段。本文旨在追溯大学学科文化功能研究的起源与回顾相关研究观点的基础上,厘清大学学科文化功能研究的基本思路,为大学学科文化及其功能的深入研究奠定基础。……