郑 婷，郭雅静

（甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 73000 0）

浅谈赏识教育对班级管理的启发

郑 婷，郭雅静

（甘肃省卫生学校，甘肃 兰州 73000 0）

赏识教育是爱的教育，是富有生命力的教育。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重发现孩子的优点和长处，并进行表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。本文结合笔者所在中职学校学生实际情况，谈谈班主任如何应用赏识教育管理班级，让学生体验被赏识的快乐，从而走向成功。

赏识教育；班级管理；教育理念；职业教育

笔者现从事班主任工作，经过实践和摸索，认为赏识教育是一种行之有效的方法。赏识教育是通过激励、表扬手段，肯定学生的优点、长处，鼓励其不断追求成功。在班级管理过程中，改革管理方法，进行赏识教育，关爱每位学生[1]。最终，可将自己从班主任繁杂的工作中解放出来，体会做班主任的快乐。下面谈谈应用赏识教育的具体做法。

1 转变教育理念，运用新型管理方法

班集体建立优良班风和学风尤为重要。班主任要更新观念，了解学生和班级，在建设班风过程中加强管理，运用新型管理方法，与学生交流思想、情感，从而建立起“亦师亦友”的新型师生关系[2]。

1.1 用心用情，呵护学生

我校学生绝大部分来自农村，入学后不适应住宿生活，班主任和班集体应及时给予帮助，让学生感受到教师的关怀和集体的温暖。学生生病了，班主任应立即去宿舍探望，亲自陪学生去医院。……