（佛山职业技术学院 广东佛山528137广州城市职业学院 广东广州510405）

一、问题的提出

校企共建实训基地是指学校和企业实行合作建设、合作教育、合作管理的实训基地，是我国高职教育大力提倡和鼓励的一种共建、共管、共享、共赢的实训基地建设模式。近年来，笔者从教育投入的研究中发现，我国对高职教育投资的校企共建实训基地建设项目，其绩效管理和评价非常欠缺和薄弱。在我们调研的近10所高职院校中，虽然大多数院校都设置了校企合作办公室（实训中心），有专人负责校企合作实训基地的建设和管理，并按教育部的评估要求，相继建立了校企共建实训基地评价指标体系并进行评价，但是，其绩效评价工作基本上处于边探索、边实践、边提升、边完善的状态。就实施情况看，尚处于理论向实践过渡的中间阶段，还存在诸多的问题。如评价的指标过于笼统，难以定量描述，随意性大，针对性不强，得出的评价结论准确度不高，使实训基地既不能有效提高学校实践教学的质量，又不能很好地体现经济效益。

二、基于AHP校企共建实训基地绩效评价研究的意义

针对校企共建实训基地建设和管理的主要问题，本文从提高校企共建实训基地绩效的目的出发，提出以层次分析法（AHP）为指导，探讨构建基于AHP的校企共建实训基地绩效指标体系并进行实证研究。

层次分析法（简称AHP）的核心是将决策者的经验判断给予量化，从而为决策者提供定量形式的决策依据，是常用的多属性决策方法，进行指标测度时通常与模糊数学综合使用，具有实用性、系统性、简洁性等优点。……