张玉霞

糖尿病是由遗传因素、免疫功能紊乱、微生物感染及其毒素、自由基毒素、精神因素等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱综合征。临床上以高血糖为主要特点，典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，即“三多一少”症状。急重症或应激时可发生糖尿病酮症酸中毒、高渗性昏迷等以急性代谢紊乱为主要表现的多种症状。更为严重的是，糖尿病一旦控制不好会引发并发症，导致肾、眼、足等部位的衰竭病变，且无法治愈。健康教育是一项有组织、有计划、有评价的教育活动，它不仅要求护士熟练运用本专业理论知识和技能为患者提供健康服务，还要求护士必须掌握与之相关的知识和技能。护理健康教育介绍了护理健康教育的性质、任务、研究对象、内容、方法，护理健康教育基本概念，健康测量指标和生活质量评价标准，健康相关行为与健康教育促进规划设计的基本概念和原理，心理健康教育概念与教育方法。叙述了患者教育程序，患者教育技巧，护士在患者教育中的地位和作用以及内、外科常见病的健康教育，也为广大护理人员提供了全面系统的健康教育知识。

1 资料与方法

1.1 临床资料 按WHO公布的糖尿病诊断标准，针对性选择2008年7月～2012年3月大同市第五人民医院内分泌科就诊的糖尿病患者452例，选择中不考虑糖尿病的病理分型，原则上患者自愿参加，忽视患者的个体外界差异，如性别、年龄、文化程度、经济状况等，定期跟踪观察4个月进行本研究。……