薛霜 赵跃武 许梅 宋晓霞 崔改华 孔令非

近来，乳腺癌成为女性最常见的恶性肿瘤之一，治疗多采用手术、化疗、放疗、内分泌治疗及靶向药物治疗等为主的综合治疗[1]。人表皮生长因子受体-2(HER2)在乳腺癌患者的高水平表达对临床治疗方案的选择有指导作用，尤其是针对单克隆抗体赫塞汀（Herceptin）的临床应用,而雌激素受体(ER)和孕激素受体(PR)的表达是应用内分泌药物治疗不可或缺的重要依据，因此，我们应用免疫组织化学方法检测乳腺癌手术标本中HER2、ER和PR的表达情况，分析它们与临床病理特征的关系，并用FISH检测乳腺癌手术标本中HER2基因扩增状态，比较IHC检测与FISH 检测的一致性程度，为临床治疗选择用药提供相关依据。

课堂教学时间是有限的，课文的内容是有限的，课后的生字更是有限的，更多的还是要学生自己课外阅读，拓宽学生的阅读面，加大学生的识字量，不能局限于课文。班级可以开展组织朗读活动，如诵读儿歌或精美小短文，也可以是自己写的文章，评出一二等奖，一等奖的小朋友可在早读课的时候给小朋友们领读；班级内也可组织“谁是识字王”的活动，学生将自己一个月内在阅读的课外书中认识的字写在田字格中进行评比，看谁写的又多又好，每月选出十个“识字王”，这些“识字王”可利用自习课的时间将他们的阅读和小朋友们分享；还可以在一些节日里像六一儿童节，元旦等举行一些讲故事比赛，朗读表演……

1 资料与方法

1.1 临床资料 95例乳腺癌标本来自河南省人民医院2010年1～12月间手术切除的标本蜡块。