陈兰萍，张 联

(渭南师范学院a.教育科学学院;b.高教研究室，陕西渭南714000)

学习态度是指学习者对学习活动的基本看法及其在学习活动中的言行表现，［1］它直接影响着学生的学习活动和学习效率.就当前大学生学习态度而言，普遍存在着学习劲头不足、学习兴趣不浓、学习效果不佳等现象，所以，开展大学生学习态度的调查研究以提高学习效率则非常重要.本研究采用自编《师范院校大学生学习态度调查问卷》，对地方某师范院校在校大学生随机取样开展了调查，并初步分析了影响大学生学习态度的因素，提出了相应的建议，以对大学生学习态度的转变起到促进作用.

1 调查实施情况

本次调查采用自编的《师范院校大学生学习态度调查问卷》，该问卷由15个单项选择题和5个多项选择题组成，涉及大学生学习动机、学习兴趣、课堂学习以及考试态度等方面内容.2012年6月9日至16日，随机调查了地方高等师范院校某学院2011级、2010级和2009级的学生.发放问卷800份，回收788份，有效问卷共计774份.其中2009级234份，2010级298份，2011级256份.

表1 大学生年级与性别构成

从表1中看出，本次调查年级人数分布均衡，性别组成女生多于男生(目前师范院校女生普遍高于男生)，年级分布和性别组成具有一定的代表性，从一定程度上反映了师范院校大学生学习态度的现状.

2 结果与分析

2.1 学习动机中凸现个人价值，社会意义不够明确

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并……