朱韶平，肖永良

（湖南财政经济学院信息管理系长沙410205）

一、引言

随着经济和科技的飞速发展，社会对计算机专业的人才培养提出了更新更高的要求，市场需求大批具有实践性、创造性、能直接服务于社会经济发展的应用型人才。计算机专业应用型人才应具有计算思维能力、基本操作能力、算法分析与编程能力、系统综合开发能力、应用能力、工作能力和创新能力，即应用计算机专业知识解决实际专业问题的能力和跨职业的能力。应用能力的培养需要计算机专业理论知识的支撑，更需要理论联系实践，奠定学生坚实的实践基础。实践是检验知识、发展思维、培养能力和锻造人才的必由之路。

传统的实践教学由于受教学环境、教学条件和教学模式等的局限，实践教学很大程度上仍然停留在教学方法单一、枯燥和低效的教师教、学生学的层次上，知识学习和实践动手操作相互分离，学生缺乏学习主动性和创造性，不能有效地培养和锻炼学生的实践能力和创造能力，人才培养与社会需求脱节。为适应社会对计算机专业人才需求改变的新形势，培养人文素质高、专业基础扎实、实践能力强的高级应用型人才，计算机专业实践教学改革势在必行[1]。

为了改善计算机专业实践教学条件、改革实践教学方法和教学内容、提高计算机专业实践教学课程的开设水平，把虚拟现实技术引入计算机专业实践教学环节已成为一种必然趋势。……