刘 凯，张传庆，张会庆

(西藏民族学院a.教育学院;b.管理学院，陕西咸阳712082)

所谓教师绩效考核是对教师在工作中的表现、行为进行评定，以了解其工作质量。如何提高民族地区高校教师管理的科学性水平，制定行之有效的提高教师个体绩效和民族地区高校教师绩效的管理策略，是目前民族地区高校教师管理工作中面临的一个新课题。

一、构建民族地区高校教师绩效考核指标体系的必要性、原则与基本方法

1.构建民族地区高校教师绩效考核指标体系的必要性

随着管理科学化的不断推进，在教师绩效考核等方面，民族地区高校作了大量的探索，取得了一定的成绩。但从多年来的实践看，民族地区高校教师绩效管理处于粗放状态，如在教师绩效考核中，对教师评价考核的内容不完善，考核方法缺乏科学性，考核缺乏量化依据等［1］。导致出现以上问题的因素很多，其中最突出的就是民族地区高校在教师绩效管理上，还缺乏科学的考核指标体系。由此使教师的评价考核难以科学、准确反映教师的工作业绩，评价考核结果缺乏权威性，教师管理机制和制度的导向功能未能最大限度发挥。构建民族地区高校教师绩效考核指标体系显得十分重要。

2.构建民族地区高校绩效考核体系应遵循的原则和方法

目前，在构建高校教师绩效管理体系的过程中，研究人员一般遵循SMART原则(即明确具体、可量化、可实现、相关性、时限性)全面建立教师绩效考核指标。……