陶 燕，刘 铮，陈 进，李耕勤，王 奇

（昆明理工大学 建筑工程学院，云南 昆明 650224）

在《朗文辞典》中，“概念”被定义为原理或者观点，原理是指那些已被认可的，并可作为推理或行动基础的事实或信念[1]。在土木工程领域，结构概念是学习、分析和设计的重要基础。混凝土结构设计原理课程是土木专业学生接触的第一门面向工程技术运用的课程，不仅要传授理论知识，还要培养学生的工程思维。理解结构概念、讲授结构概念以及的工程中运用结构概念是十分重要的。过去，概念主要通过手算和工程经验积累所得。而现在，大量的工作由计算机替代，这就需要借助新的方法来获取结构概念。借助多媒体技术，采用形象化教学方法，使得我们对抽象的结构原理直接能够感知到。

一、多媒体动画效果，让复杂理论变容易

混凝土受弯构件正截面承载力计算是课程中接触的到比较重要的一部分内容。在适筋梁破坏试验中，三个阶段的中混凝土应力——应变的发展是教学难点。虽然课程中详尽描述了各个阶段的特征，但是同学并没有很深刻的印象，并不理解讲这些的用意何在？尤其是基本假设提出后，建立了混凝土承载力极限状态的基本模型，采用等效方法简化模型时，一系列公式的推导更让很多同学陷入了茫然。针对此现象，在公式推导前，引入混凝土非线性应力分布等效为均不应力的转化为均匀分布的动画，如图1所示，使得学生从单一的理论介绍中激发兴趣观看动画，同时思考观看动画前教师提出的启发性问题，并从中去努力寻找答案。……