唐 羚

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121）

基于项目的任务驱动教学法在“商务英语”课程中的应用

唐 羚

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121）

项目导向、任务驱动教学模式在高职课程教学中已经得到广泛的认同与应用。文章针对“商务英语”课程特点，从课程教学内容的选取、项目和任务的设计及实施等方面进行了探索与实践，并取得了一定的成效。

项目；任务；商务英语；课程；教学

“商务英语”是高职国际贸易、市场营销、会计等专业的一门专业基础课程，同时也是一门实践性和应用性很强的课程。传统教学主要侧重于老师的讲授与灌输，缺少学生的实践与情景演示；过多强调学生对理论知识的掌握，而忽视对商务英语应用能力的培养；课程考核往往以笔试为主，辅之以部分听力测试。学生学习该门课程后普遍存在“不会讲，不敢讲”等“哑巴式英语”的现象。笔者通过总结多年的教学经验，从提高学生英语表达能力入手，尝试把基于项目的任务驱动教学法引入到“商务英语”课程教学中，探索出一种既能提高学生自我发展能力和就业竞争能力，又能提高学生课堂参与度，活跃课堂气氛的有效途径。

1 基于项目的任务驱动教学法概述

“基于项目的任务驱动教学法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，它要求教学任务的目标性和教学情景的真实性。在具体的实施过程中，教师通过选取贴近工作实际的仿真模拟构建若干项目，每个项目再由若干任务构成，采用任务引导、任务实施、成果提交及评价等环节，让学生带着真实的任务在探索中学习，通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，从而完成每个项目的教学目标。……