张胜杰

（天津市武清区职业中等专业学校，天津 301700）

如何引导中职学生矫正过去的心理创伤

张胜杰

（天津市武清区职业中等专业学校，天津 301700）

面对中职学生这样一个特别需要关注的群体，笔者从家庭教育、学校教育和社会偏见等方面分析了学生过去所受的心理创伤，并提出了引导中职学生矫正过去的心理创伤的三条途径：一、进行“自我省察”；二、运用“生命线”回溯；三、写“情绪日记”，希望对矫正中职学生过去的心理创伤有所帮助。

中职学生；心理创伤；矫正

众所周知，中等职业学校的学生大部分是中考后半段考分的学生，曾有人用“三差生”来形容他们，即学习上的“差生”、品德上的“差生”和行为上的“差生”。作为中职学校的教育工作者，我们应注意到，大多数中职学生曾经是基础教育中经常被忽视的群体，这也决定了在日常的学习和生活中他们经常会受到心理创伤，心理问题比较严重。如何引导中职学生矫正过去的心理创伤，就成了我们面临的一个课题。

一、中职学生所受的心理创伤及其成因

面对中职学生这样一个特别需要关注的群体，笔者着重对他们过去所受的心理创伤进行了分析研究，以期能够矫正他们过去的心理创伤。研究表明，当前中职学生所受的心理创伤主要来源于以下三方面：

（一）不良的家庭教育带给学生的心理创伤

不良的家庭教育必然会给学生造成心理创伤。每个人童年时期形成的心理感受会反映到现实生活中，这种影响必然从孩童时期开始。……