张 奕

为了将理论教学和实践能力的培养联系起来，为了改变财经类学生纸上谈兵的现状，为了增强财经类学生的动手能力，为了弥补一般学院财经类专业只有校内实训室而没有校内实习基地的通病，我们特别建立了财经类经营性实习基地。2006年学院在校大门口划了8个店铺给我们系，占地600多平方米，作为财经类经营性实习基地。在这个实习基地里面，学生是主体，运营一个店铺所有活动，比如建店、装饰店铺、工商注册、项目启动、商品摆放、建账做账、税务登记、税务申报等等都是由学生自己来完成，真正实现企业与理论的零距离。下面我将就发展过程中的三种管理模式进行分析。

管理模式一、教师集资，学生经营管理

1.店铺状况

初次尝试没有任何经验，只是希望把实习基地运作起来，面对资金缺乏的情况，我们通过老师集资的方式筹集了3万元，把店铺打通建立一个学生超市。那么这个超市就是最开始的实习基地。但是运营不到一年由于亏本太多夭折了。

2.管理方法

资金筹集后，交给学生会进行打理。从工商注册到货架摆放，联系货源，货物上架，日常营业和管理，全部由学生自主进行经营，老师抽空来指导一下。

3.一年后夭折的原因

（1）大锅饭式的集资，老师好像是完成任务，对经营指导不上心，极少老师出谋划策，参与指导。当资金再度缺乏时，没有老师再次出资。

（2）学生会同学在管理学生会的同时来打理店铺时间投入比较少。

（3）学生的管理经营经验缺乏，货源采购成本过高，管理费用过高。……