吕 晨 刘红宇 张欣欣 樊 荣

一、会计双语教学的设计原则

（一）会计双语课程要弥补其他课程的不足

目前，普通高等院校的非会计专业都会开设“基础会计学”或类似课程，作者在讲授该课程和专业外语课程的过程中发现了以下几个问题：其一，学生接受度较低。由于会计课程相对比较枯燥，而且学生普遍意识不到该课程的重要性，导致学习积极度不高，教学效果差。其二，会计学原理课程在讲授完成后，很多学生很快忘记了其中的重点知识，而等到就业时才发现这些知识其实相当重要。其三，一般商科专业的专业外语课程对于财务方面的介绍相对较少，不能给学生足够的财务和会计英语知识。总之，会计学双语课程的讲授能够弥补以上三个方面的问题，并在其后起到良好的补充复习和知识拓展的作用。

（二）适应学生的英语应用能力

中国的传统英语教学过分注重语法学习和应试教育。一旦进入双语教学课程，问题就变得更加突出，不但在课堂上无法与教师进行英语的交流和互动，在阅读教材及文献时也非常吃力。针对这一问题，作者提出了以下两点对策：其一，把会计双语课设置成一门选修课，这样英语较好的学生自然愿意学习这门课程，而英语较差的学生就会选择放弃，从源头上起到了甄选学生的作用。其二，在选课之后，对于打算选择该课程的学生进行考试，通过遴选确定该生是否能够适应该课程的学习。考试包括笔试和面试两部分考试，不能达标的学生将被劝说退选该课程。……