张俊霞

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”在幼儿园区角活动中，精心选择具有教育价值的本土化资源，让幼儿在操作中亲身感受本土资源的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，这样既能开阔幼儿的视野，又能促进他们全面、和谐、富有个性的发展。

可以说，本土资源不失为幼儿园区角活动的重要选择。那么，在幼儿园区角活动中如何选择本土资源呢？我认为，应特别注意以下几个方面。

一、选择本土资源应注意发挥其教育功能

众所周知，各地都有独具特色的自然资源和文化资源。就拿我们凤阳来说吧，凤阳地处淮河南岸，自然景色优美，四季特征鲜明，花草、树木、动物等特征典型。诸如高粱杆、麦管、玉米皮、豆类、花生等自然材料随处可见；凤阳还有丰富的旅游文化资源，如明中都鼓楼、明皇陵、明中都城遗址、韭山洞、狼巷迷谷、龙兴寺、卧牛湖、禅窟寺、小岗村等；凤阳文化艺术丰富多彩，凤阳花鼓享有“东方芭蕾”之美誉，凤阳“凤画”堪称绘画一绝；凤阳还有着很多富有本土特色的游戏，如“翻单被”、“拾骨子”、“跳八方”、“老鹰捉小鸡”、“老狼几点了”等。此外，还可加强与家庭、社区的联系，挖掘一些民间资源。如：纺纱车、石磨、民间自制铁环、陀螺等，使这些丰富多样的材料成为孩子们区角活动坚强的后盾，在活动中尽情地选用与操作，从而得到发展。……