吴岸晶 宋世坤

广州医学院卫生职业技术学院 广州 510180

作者：吴岸晶，高级讲师，硕士，研究方向为儿科护理及护理教育；宋世坤，卫生统计学高级讲师。

网络课件的优点在于学生学习更自主，交互性强，有利于培养学生的创新能力及信息化能力[1]。各院校已经开发设计了多学科多专业使用的网络课件及各类专题学习网站，其中包括儿科的《小儿营养与喂养》网络课件。但对如何合理使用网络课件进行学习还缺乏经验，有待进一步的研究。《小儿营养与喂养》网络课件主要为“助学型”课件，也具备一定的“助教”功能[2]。考虑到职业教育的学生有各种不同层次，其需求与应用网络自学能力应当存在一定的差异，因此本研究的内容之一是在不同层次的学生中分别使用网络课件教学，并在教学结束后发放调查问卷，了解学生对基于资源教学的反馈结果，总结经验并推广经验。同时为网络资料的改进提供理论依据。

1 对象与方法

1.1 一般资料

采用方便取样法，选择08级中专两个班作为中专教学实验1组、2组，人数分别为64人、65人；09级大专的一个班学生共60人作为大专教学实验组，在儿科护理学的“小儿营养与喂养”的教学中进行网络课件教学。另选一个中专班64人及大专班62人分别作为中专及大专教学对照组，采用传统教学法进行相同内容学习。实验组及对照组学生入学时成绩水平无显著差异。

1.2 方法

在2009～2010学年第一学期，将网络教学在08级中职教育中初步实施，对教学效果进行调查后调整授课方式；……