林伟 陈维义 尹敬湘

外训工作是我军军事外交的一种特殊形式，其主要目的是配合国家、军队外交，培养外军友好力量。外训工作具有连续性、互动性等潜在效应，是其他军事援助形式所不可替代的。

外训工作是一项特殊的工作，教员面对的是外国军队学员，他们来自不同的国家，有着不同的文化层次以及不同的文化背景和思维方式。外训教员如何适应外训特色的教学，保证培训质量是他们面临的新任务、新课题。

一外训教学现状分析

1外训学员的特点

外训教学不同于国内培训，首先教学对象是来自于不同国家的外籍学员，国情、语言、文化、信仰和思维方式不尽相同；其次，学员的文化基础参差不齐，有的学员具备大学文化，有的只是中学生毕业；再次，学员的年龄和职务军衔不同，有的是上校，具有20多年军龄，有的则是士官，军龄较短，还有是学员的主观要求(包括教学内容、教学进度等)不同。因此外训教学有其特有的规律，要做好外训教学工作，必须研究适应外训教学的方法，积极探索外训教学的特点。

2外训教学的特点

一是外训教学的随机性。目前，外训任务还没有形成常态化的教学任务，每年都会针对相关国家军队的培训需求和我军的外训培训计划进行调整，其中培训的国家、人数、专业以及所学的具体课程设置都要针对具体情况进行制定。因此，外训教学给相关院系、教研室和教员教学准备、场地准备、实验准备带来了较大不确定性。……