谭慧（株洲职业技术学院教务处，湖南株洲412001）

空间背景下课程改革管理手段的创新探索

谭慧（株洲职业技术学院教务处，湖南株洲412001）

课程改革与建设是高职院校教学内涵建设的重点，是提高教学质量的核心。2011年9月，株洲职业技术学院面向全院开展课程改革。半年多来，依托世界大学城网络平台，课程改革管理小组在信息的发布、资源的整合、课程的验收模式、成果的推广等方面都探索出了新的手段。有了网络平台，课改管理不再受到地域和时间的限制，充分发挥了世界大学城展示、交流、引领等作用，从而从整体上较好地推进了学院各门课程改革与建设。

课程改革；空间；管理手段

教育只有改革，才有希望；而空间的出现为我们带来了教育革命。[1]根据教育部《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》、《国家精品课程评审指标（高职）》等文件精神，株洲职业技术学院按照“以职业岗位为课程目标，以岗位标准为课程内容，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导，以‘世界大学城’为课程平台”的目标要求，基于“行动导向”的范式开展了课程改革与建设。此次课程改革的一个重要平台就是世界大学城学习空间，在此背景下的课程改革管理相对于以往的管理手段有所不同，更方便也更全面地监控课程改革的全过程。

一、空间应用于课程改革管理的优势

1.传统课程改革管理的弊端

（1）纸质材料过于浪费。在以往的课程改革管理中，需要印刷大量的文字材料，组织人员学习。……