杨升平

（株洲职业技术学院,湖南 株洲 412001）

运用空间教学探索信息化教学模式

杨升平

（株洲职业技术学院,湖南 株洲 412001）

本文主要讲述依托“大学城空间”构建空间课堂，实施空间教学，活跃了课堂气氛、外延了课堂时空，提高了学习兴趣，激发了学习潜能。文中以“网络营销”这门课为例，描述了课程开发与实施过程。真正实现了教学过程以教师为主导、以学生为主体，切实提升了学生的职业素养和职业能力。这充分说明运用信息化手段实施教学，改变了传统的教学模式，突破了传统的教学时空，切实有效地提升了教学效果。

空间教学；提高兴趣；激发潜能；学生主体

随着以计算机网络技术为标志的上世纪90年代后期和新世纪信息时代的到来，新一轮课程改革已经全面展开，教学模式和方法的革新已呈现出不可逆挡之势。信息化教学模式其理论上的纷繁复杂、无体系性，实践上的生搬硬套、无规律性已经成为信息化教育界的共识。

信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，同时也是对技术环境下教学新模式的探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件“整合”的过程；信息技术为教学模式的发展提供了丰富的资源、工具以及交流与合作平台。下面就“网络营销”这门课程在大学城空间的信息化教学做一个介绍。

一、传统教学过程分析

1.传统课堂的教学过程

笔者以前上“C#程序设计”、“软件工程”等课程，都是在机房授课，边做边学，用凌波、红蜘蛛等网络教室软件进行教学，基本按“组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业”五步完成教学过程。……