贾进新

唐山市丰润区丰润镇中学 河北唐山 064000

随着新课标的实施，教学节奏的加快，电教媒体正逐步走入课堂。它添补了传统教学的不足，能够有效地为学生提供直觉材料，化抽象为具体，具有音图结合、形象直观、逼真生动等特点。因此，在课堂教学中运用电教手段进行教学，可有效激发学生的创新思维，激励探索，拓展学生的知识面。

1 让“繁”变“易”，开发学生思维能力

语文教学，是要求学生从具体事件中去深入地思考问题，是培养学生正确认识和解决问题能力的过程,让学生透过现象抓住本质，逐渐开发学生逻辑思维能力。运用电教手段，可以给学生展现各种复杂的场面，使复杂、抽象的问题简单化、形象化，重点突出，把繁化易。

例如，《中国石拱桥》是一篇平实性说明文，文章介绍了中国石拱桥的结构坚固、形式优美、历史悠久等特点。文章虽然较生动形象地描述了石拱桥的特点，但是对于生活阅历不够丰富、抽象思维能力不强的中学生来说，那是枯燥无味的，那一段段平实的语言着实让很多学生望而却步。

这时，该是多媒体大显身手的时候了。笔者通过多种途径查找到相应的石拱桥的图片，配以简要的介绍文字，使学生对每种石拱桥都有了直观的认识，在此基础上再阅读文章，对文章的写法有了更深刻的理解和认识。这样本课的教学难点就突破了。同时，利用电教媒体把相关知识设计成表格（表1）、网络图等形式的投影片，便于学生整理知识，使之条理化、系统化。……