□谭翔宇

远程英语教学中的书面更正性反馈有效性研究*

□谭翔宇

本研究通过历时12周、共计100名远程英语学习者参与的教学实验和问卷调查,探讨通过书面更正性反馈提高远程英语学习者使用英语一般过去时和过去完成时的正确率的有效性问题.参与者被分为三组,组1获得只含有正确答案的直接反馈,组2获得只含有元语言信息的间接反馈,对照组不获得任何反馈.前测、及时后测以及10周后的延时后测成绩对比结果显示,实验组的及时后测和延时后测成绩均明显高于前测成绩,而控制组成绩无显著变化.这说明更正性反馈能有效提高学习者使用两种时态的准确性.随后的问卷调查揭示了远程学习者对待更正性反馈的态度.本研究进一步证实了对于成人远程英语学习者而言,书面更正性反馈是有效的,且直接反馈效果优于间接反馈效果.

书面更正性反馈;远程英语教学;远程学习者

引言

"更正性反馈"是近年来第二语言习得研究和课堂教学研究的热点问题之一.关于更正性反馈的理论探讨和实证研究在国内外已经取得了一些成果,但已有研究大多基于普通课堂教学,基于远程教学、网络教学的此类研究还十分缺乏.由于远程教学主要采用网络学习、自主学习形式,书面更正性反馈在此类课程中对教师与学习者之间的交流具有更为重要的作用.因此,书面更正性反馈的研究对远程英语教学具有非常……