□[比]Inge DE Waard [美]Apostolos Koutropoulos [土]Nilgün Özdamar Keskin [美]Sean C.Abajian [加]Rebecca Hogue [阿]C.Osvaldo Rodriguez [英]Michael Sean Gallagher 何伏刚 马东明 孙海民 译

探索MOOC教学方法在mLearning中的运用

□[比]Inge DE Waard [美]Apostolos Koutropoulos [土]Nilgün Özdamar Keskin [美]Sean C.Abajian [加]Rebecca Hogue [阿]C.Osvaldo Rodriguez [英]Michael Sean Gallagher 何伏刚 马东明 孙海民 译

本文把大型开放式网络课程(Massively Open Online Course,以下简称MOOC)作为适应移动学习(mLearning)的一种可能的教学方法,这种教学方法建立在与当前学习或教学形式相适宜的基础上.本文呈现了一个MobiMOOC应用的案例研究,该案例使用MOOC形式创建一门课程,研究展示了MOOC和mLearning之间的协同特性,并将当前数字化的协作学习和知识建构这两个理想领域结合在一起. MobiMOOC是聚焦于mlearning、为期六周的网上课程,于2011年的4月到5月之间进行.MobiMOOC是免费开放的课程,有556位学习者加入了课程谷歌群组.课程结束时的调查结果有力地证明了MOOCs和mLearning之间的协同作用.本篇论文对时间和地点的独立性、情境学习、协作学习、潜在的跨学科信息交流,以及应用于网上学习的技术,如社交媒体,移动设备等方面进行了探讨.

移动学习;大型开放式网络课程(MOOC);联通主义;协作学习;开放教育资源

引言

自2005年以来,移动互联技术推动下的移动设备、社交媒体和学习呈指数增长.这种新的教育形式的兴起(从教学和技术的角度来看),要求我们寻求新的学习方法和框架.本文提出一个新的学习形式,大型开放式网络课程(MassiveOpenOnline Course,以下简称MOOC),这种课程基于联通主义(Siemens,2004)和移动学习(mLearning)的情境性.

我们生活在一个瞬息万变的世界,这些变化影响到我们所有人."由于变化的范围超过个人和人际学习活动,包括规模较大的组织和社会……