代新

在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到了爱的力量。老师送给学生爱，学生回报老师爱，爱的种子播进学生的心田，同时也将快乐的种子播撒进了学生的心田，特别是那些问题学生，他们的形成都有各种原因，但多数是家庭原因造成的，或者缺乏爱，或者被溺爱。

首先，真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。

平时，我经常留心他们。利用空闲时间找他们谈心。告诉他们，父母的事不是他们的错，现在应该好好学习，用自己的实力，赢得所有人的尊重。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会为他们讲解，直到彻底理解为止。利用自己的真情，让他们感受到老师的爱；让他们感受到，世上还有比他母亲更爱他的人；感受到世界充满爱。用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，他们便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，他们也容易接受教育和指引。

其次，采用鼓励机制，增强他们的自信心。

开学之前，我对班里的所有学生都仔细调查研究，了解班里的问题学生，走访他们的家庭和原来的老师。在选班干部或者一些特长小组长的时候，我会有意提名这些学生。就是为了发挥他们的特长，让他们的闪光点露出来，赢得同学们的尊重。从而激发他们的自尊心。实践证明，我的做法非常有效。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，他必然会变得更好。……