肖国华 ，李朝品 ，张凤玲 ，邢彩霞 ，芮 蓓 ，沈学清，吴向莉，张贤萍，奚卫珍

(1.皖南医学院 护理学系，安徽 芜湖 241002;2.皖南医学院 医学寄生虫学教研室，安徽 芜湖 241002;3.皖南医学院附属弋矶山医院 护理示教室，安徽 芜湖 241001，4.皖南医学院附属弋矶山医院 急诊科，安徽 芜湖 241001)

我国高等护理教育是在高等教育大众化的特殊历史背景下全面急剧发展的，师资队伍的匮乏、沿袭中等护理教学模式等因素，造成护理人员墨守成规，缺乏创新意识和创新能力已成为不争的事实［1－2］。创新能力的基础是实践能力，它是在知识积累到一定程度后形成的发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，是知识积累和能力训练并重的结果［3］。开展多种形式的实践教学活动，尤其是创新性实验，有助于护理专业创新人才的培养。为此，我院从2008年9月以来，在改革护理实验教学模式的基础上创建并实践了创新性护理实验项目。报道如下。

1 对象和方法

1.1 对象 我院2008 级护理学专业五年制本科生632 人，年龄18～25(20.96 ±1.13)岁，其中男生125 人，占19.8%。创新性实验安排在第五学期末进行，此时护生已学完护理专业基础课程的理论知识，并进行四、五两个学期的《护理学综合实验》课程的演示性及综合性实验项目训练［4－5］，且有课间及假期临床见习经验，初步掌握了常用的基础护理服务项目及临床护理技术规范。担任此项实验的任课教师6 人，均为女性;学历:本科4 人，硕士2 人;职称:讲师2 人，助教2 人，主管护师2 人。

1.2 方法

1.2.1 实验项目的确定和实施