文/郑春香 吴毅安 董甲东

网络教学平台的构建可分三个阶段进行。第一阶段以网络教学公共平台和实时课件制作系统建设为基础，构建网络教学基础设施；第二阶段以学科专业网站和虚拟实验室为重点建设内容，完善资源库的建设；第三阶段以用户管理系统建设为中心，全面进行网络教学环境的构建。

随着我国高等教育的飞速发展，“以教育信息化带动教育现代化，实现我国教育跨越式发展”已成为广大教育工作者的共识。构建适合于高校教育事业发展的网络教学环境，开展丰富的网络多媒体教学活动，是实施教育信息化的关键。近年来，各高校重点集中在网络设施建设和学校信息化建设上，而以“优质教学资源建设和共享”为目标的网络教学环境构建还停留在分散式、封闭式、手工作坊式的阶段，其资源共享的封闭、落后、安全性较差等问题越来越不能适应飞速发展的教学需求。建立一个统一、开放、先进、实用、安全且在现有条件下较好地满足教育发展的网络教学环境，显得越来越重要。

信息化应用技术培训是教职工队伍建设的重要组成部分，这项工作可以列入教育人力资源建设来构建。

网络教学环境构建策略

网络教学环境构建的基本策略是“三建”，即建网、建库、建人(队伍)。

建网主要是指网络基础设施建设和网络应用服务建设。它是网络教学环境构建的基础。建库主要是指资源建设，校园资源数字化，它是网络教学环境构建的核心。……