☉湖南省石门县第五中学 陈 莺

数学教学中进行德育教育，是数学新课改的一个重要部分.修订后的《全日制普通高中数学教学大纲》中将“进行思想品德教育”放到一个十分重要的地位，并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”.因此数学课堂教学中德育功能的渗透不是可有可无的，必须引起重视.数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，我们每个数学教师应抓住学科特点实施德育教育.这里我结合自己的教学实践，谈谈如何在数学教学中渗透德育.

一、通过我国古今数学成就，激发学生民族自尊心和爱国热情

我国是文明古国，有许多堪称世界第一的辉煌成就，数学史是几千年人类文明史的一个重要组成部分.如我国古代的秦九韶公式、杨辉三角形、刘徽的极限思想、祖冲之的圆周率、祖暅原理，以及“九章算术”中不少计算面积和体积的方法等；当代的华罗庚教授的“华氏定理”；陈景润关于哥德巴赫猜想问题的“陈氏定理”；吴文俊教授的“吴文俊公式”；曾炯之教授的“曾炯之定理”等，在国际上享有盛誉.总之，结合数学教学有关内容，让学生了解我国数学的光辉成就，了解数学家奋斗的历程和数学发展的历史，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，更能大大增强学生的民族自豪感，使爱国主义教育自然而然在课堂教学中进行，激……