■赵正红 于应和

倾情投入 重在实施
——谈学校教育技术装备管理

■赵正红 于应和

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.32.033

绵阳市基础教育学校教育技术装备总值已近7个亿，如何科学、规范管理，充分发挥装备效益，得到政府高度重视，也成为教育技术装备部门亟待探究的管理课题。

灾区教育系统灾后重建工程，使教育技术装备发展速度迅速提升，其中凝聚了国家的支持和社会的大爱，也是教育系统一笔巨大财富。如何科学、规范管理，充分发挥装备效益，得到政府高度重视，也成为教育技术装备部门亟待探究的管理课题。为此，四川省、市、县各级政府层层召开现场会，印发相关文件，绵阳市的教育技术装备管理部门也做了一系列调查研究和扎实的工作，着力于建立一种机制，切实解决问题，取得良好的效果。

1 增强理性，提升能力

绵阳市举办了灾后教育技术装备公共设施管理校长轮训班，编印了培训手册，对管理层进行教育技术装备管理的通识性、全员性培训。

1.1 了解什么是“教育技术”

组织校长研讨教育技术理论及应用实践，深入了解教与学过程及相关资源设计、开发、利用、管理和评价的一般过程和方法，明确通过装备的科学应用优化教育教学的目标。理解其本质内涵是涉及教学资源、教与学过程的一种理论与实践，以利于从教育教学的角度去整体把握学校教育技术工作。

1.2 了解什么是“教育技术装备”

要求校长们了解学校教育技术装备的范围、功能、标准、程序，尤其要熟悉国家对规划设计、投资计划、建筑安装、招标采购、质量检测等环节的相关要求。……