姜慧杰,岳凤莲,郝雪佳,董旭鹏,李金平

(哈尔滨医科大学附属第二医院,黑龙江 哈尔滨 150086)

随着科技与经济的发展,医学影像学已经从传统的X线诊断学发展成为一门诊治兼备的新兴学科,不仅是医学院校影像系学生必须掌握的知识,也是非影像专业学生必须掌握的临床基本技能,合理地应用影像学设备,更好地为患者服务。因此,临床医学影像学教学应引起高度重视。目前,教学的网络化和多媒体化已经成为现代教育的一大特征,代表了现代教育的一个发展方向,网络与多媒体结合的小组讨论式教学方法将医学影像教学改革推进到一个新的高度。本文将对此新的教学方法在影像学教学中的应用进行总结和探讨。

一、理论依据

(一)建构主义教学理论。

“建构主义的教学理论”则强调教师要成为学生主动建构意义的帮助者、促进者,课堂教学的组织者、指导者,而不是课堂的“主宰”和知识灌输者;要求学生主要通过自主发现的方式进行学习[1]。网络与多媒体结合的小组讨论法的教学提高学生学习兴趣,使学生始终处于主体地位和积极思考的状态,从而提高学习积极性。

(二)计算机网络和多媒体结合的优势。

计算机网络和多媒体的融合教学方法在辅助教学过程中,可以根据教学目的和要求,把抽象的概念和内容具体形象化,具有很强的表现力和感染力,且不受时间、空间的限制。它有利于学生对教材内容的理解和掌握,激发学生的积极思维,调动学生学习的积极性,使学生获得较为鲜明的感性认识[2]。……