张宏颖,邹 原,张嘉宁,王华新,王洪海,李连宏

(大连医科大学基础医学实验教学中心,辽宁 大连 116044)

构建培养创新实践能力的医学形态学立体化教学体系

张宏颖,邹 原,张嘉宁,王华新,王洪海,李连宏＊

(大连医科大学基础医学实验教学中心,辽宁 大连 116044)

探索与研究适应学生创新能力培养的医学形态学立体化教学体系。在建立综合化的医学形态学课程体系基础上,以4A数字网络教学平台的建立为核心,通过培养教师树立创新化的教学观念,实施多样化的教学方法和采用多元化立体化教学手段,构建适应创新人才培养的医学形态学立体化教学体系,大学生的学习能力、实践能力和创新能力得到了提高。

医学形态学;创新能力;立体化;网络教学

10.3969/j.issn.1002-1701.2012.11.046

培养学生的创新能力、实践能力和可持续发展能力是我国高等医学教育改革的目标。实验教学改革是医学教育培养目标得以实现的重要环节,因而如何建立丰富多样的教学资源,突出以学生为本,更好地调动学生的学习兴趣,培养学生科学思维和创新能力,实行创新学习,是需要不断探讨的课题。要想把创新学习变成实际行动,必须采取教育创新的举措,建构创新学习平台。立体化教学模式是利用新教育理念、新技术手段和新教学方法,将教师和学生、理论教学与实践教学、教学与考核紧密结合起来,构建一个完整的丰富的互动的课程系统的教学体系。自1997年以来,立体化教学模式已被运用到我国多个领域的高校教学当中[1-3]。……