热娜·买买提,艾比拜·艾尔肯,郭 艳,严 媚

(新疆医科大学第一临床医学院儿科系,新疆 乌鲁木齐 830054)

医学见习课是医学生理论与实践相结合的重要环节,是学生接触临床的起点,是由学生到医生角色转变的第一步[1],是医学生从基础理论学习走向临床实践的桥梁,是培养医学生实际工作能力的重要阶段。我们的教学方法必须引起学生的兴趣,能提高学生的学习积极性,使学生主动积极去学习,才能取得满意的教学效果。因此,我们在儿科见习带教过程中试用“临床综述撰写”的教学方式,取得了满意的教学效果,报道如下。

一、对象和方法

(一)对象。

2008级新疆医科大学5年制临床医学专业10个临床见习小组共60人,每组12人,每组随机分为两小组,每组6人,分别采用传统教学方法组(称传统组)和在传统教学方法基础上加临床综述撰写组(称综述组)等两种方法进行教学,比较期末考试成绩。

(二)教学方法。

传统教学方法是将学生安排在儿科病房和门诊,由老师带领查房、检查病人、参观手术、病例讨论、处理门诊病人等,并讲解相关内容。综述组则在传统带教基础上让每组学生都撰写一篇儿科相关内容的临床综述,由教师在见习前第1周布置题目,要求查相关题目文章,归纳总结完成综述撰写,见习课后由教师统一讲评,并作平时成绩参考。

(三)观察指标。

学生考试成绩。

(四)数据处理。

使用EXCEL配置的统计公式进行数据处理,计量资料用t检验,P<0.05表示差异有统计学意义。

二、结 果

两组学生期末考试成绩见表1。……