张 健,笪宇蓉,刘艳霞

(天津医科大学,天津 300070)

医生是医疗活动的主体,在医疗服务过程中占有重要地位,然而,调查中发现,很多医生的法制观念十分淡薄,不按法制要求工作的现象时有发生。为减少医患纠纷,和谐医患关系,加强医务人员法制教育迫在眉睫。追本溯源,今天的医生,昔日都是医学院校的学子,因此,加强医学生法制教育,把他们培养成知法、懂法、守法、用法的高素质人才是从根本上改善医疗法制环境的最佳路径。此外,大学生具有集中管理、可塑性强等特点,也便于开展教育和取得效果。

一、调查对象和内容

本文采取抽查问卷的方式,选定了具有一定代表性的本科二年级(已修完法律基础及医学基础课)、本科五年级(已修完临床专业课程,正进行临床实习)、研究生二年级(大多参加过职业资格考试,临床工作时间较长)作为调查对象。随机发放问卷600份,每个选定年级200份,共回收有效问卷577份,其中本科二年级196份,本科五年级193份,研究生二年级188份,问卷有效率达96.2%,问卷中男女比例基本相当,各年级内部不同专业均有分布。

主要调查内容包括:医学生对学习卫生法律知识的态度;对卫生法律知识的了解和掌握情况;卫生法制观念和执业法律意识现状等。

二、调查结果分析

1.医学生对卫生法制教育课程的态度调查。从调查结果可看出,医学生对设置卫生法律课程总体上呈正性评价,大部分学生认识到学习卫生法律知识的重要性,而且随着年级升高,这种学习诉求愈发强烈(表1),这说明经过医疗实践的医学生已切身体会到卫生法律知识在执业过程中的重要作用。……