■本刊记者 邓 蕙

天津市宝坻区第一中学（熟称“宝坻一中”）始建于1920年，迄今已有92年的历史，是天津市首批重点中学、示范性高中、新课程改革样本校。学校结合自身的发展历史与现实特点，经过集体研究讨论和专家指导论证，提出了“发展性教育”的特色高中建设方向，并在全市200所申报校中脱颖而出，成为全市首批24所特色高中建设项目实验学校之一。

宝坻一中的发展性教育内涵为：以教育评价为手段，通过增值性教育评价、个性化教育评价、合作性教育评价使每一名师生和每一个团队得到“一般发展”，（“一般发展”是宝坻一中发展性教育的理论依据之一。维果茨基的学生赞可夫继承并发展了维果茨基的“最近发展区”学说，把智力发展扩大为“一般发展”，提出“一般发展”的思想。所谓“一般发展”，既不同于智力发展，也有别于特殊发展，又不同于全面发展。“一般发展”指的是从心理学角度定义的完整的人的深刻全面发展，是既包括智力因素、又包括非智力因素的整个身心的全面和谐发展）最终使每一名师生成为“德泽、敬学、立远”之人，使宝坻一中成为“德泽、敬学、立远”之校，即实现学生、教师、学校的共同发展。

现实基础

探索形成“扁平化”管理模式

扁平化管理原是企业为解决层级结构的组织形式在现代环境下面临的难题而实施的一种管理模式。学校在多年的探索与实践后移用了这一理念，随着办学规模的不断扩大，发现原来的增加管理层次的办法不能发挥有效作用，于是改革为增加管理幅度。……