杜雨娟

在“烧不坏的手帕”这个小实验里，虽然没有重要的化学考点，但这个实验像是一盘很好的小菜，学生在享受知识大餐觉得油腻而食不下咽时，来点这样的小菜，着实能帮助学生改善胃口、提高食欲，提高他们的学习兴趣，提高学习的动力。

英国著名哲学家、数学家伯特兰·罗素说过：“我们感到不自信或是恐惧，是因为我们对事情了解得不够精准，可能都达不到模糊的控制，无法对将要发生的事情进行正确的预知。”如果我们能透视整个实验，轻松预知实验结果，那我们就能掌控它，想让实验成功就成功，想让它变得曲折它也会妙趣横生。

鉴于上述原由，叙述一下如何准备这道小菜并从容地呈现出来，让这盘小菜更具视觉享受价值和实用价值。

一、该实验在教材中的地位

在人教版初中化学教材中，对这个实验只字未提，既不是课本中教师必须要做的演示实验，也不是需要师生共同进行的探究实验，但有的教师会在九年级化学第一堂绪言课或在学习第七单元《燃烧和灭火》时把这个实验展示出来，因为这个实验好做，容易成功，有很强的视觉冲击力。

另外，浙教义务版语文教材六年级下册中，竟以这个实验为原型让学生学习观察写作，一个语文教师变为科学教师，让学生先观看整个实验过程，然后记叙实验，这对引导学生如何观察以及如何正确思考具有很好的指导意义。

二、如何制作这盘小菜

1.实验用品

1块手帕、不同浓度酒精溶液、酒精灯、火柴、2个坩埚钳、1个大烧杯。……