陈向群

（马鞍山市第二中学 安徽 马鞍山 243000）

物理教学的目的不仅是让学生学习必要的物理基础知识，更重要的是让学生学会思维，掌握处理实际问题的方法，培养学生分析、解决实际问题的能力.物理图景是以“图景”为依托，以物理概念和规律为依据，与物理过程相关联的、清晰正确的动态情境.通过物理图景，可以使物理过程变得更为形象、清晰，对于启发学生思维，正确理解物理概念，分析物理问题起到良好的辅助作用.本文通过对一道竞赛题的分析，阐述创建物理图景对培养和提高学生形象思维能力和分析、解决问题能力的重要性.

【例题】在一个开有小孔，原来不带电的导体球壳中心O点，有一个点电荷＋Q.球壳内、外表面是同心球面，半径分别为a和b，如图1.欲将电荷Q通过小孔缓慢地从O点移到无穷远处，需做多少功？

图1

解法一：当点电荷在球心处时，球内、外表面分别感应产生等量异号电荷，感应电荷在球心处产生的电势

我们设想这样的图景，从O点通过小孔移到球壳外的电荷是一小份一小份地进行，每移动一小份电荷时，可以近似地认为空间的电场以及O点的电势保持不变；每移去一小份电荷，空间各点的电势以及O点的电势下降一个台阶.再把每小份电荷移动所做的功加起来，就是所求的总功.

设每次移动的电荷量为q（小量），且满足Q＝nq，即n次移完（n很大）.逐次移q，克服电场力做的功分别为［1］

则电荷Q克服电场力做的总功为

当q→0，即n→"时，克服电……